Posttraumatic stress and school-related behaviors in childhood: a scoping review

Πλήθος ερευνών έχουν καταδείξει ότι το μετατραυματικό στρες της παιδικής ηλικίας συνδέεται με πολλαπλές επιπτώσεις στις γνωστικές, συναισθηματικές και συμπεριφορικές δεξιότητες. Υπό αυτό το πρίσμα, η παρούσα εργασία αποσκοπούσε στον εντοπισμό και τη χαρτογράφηση της υπάρχουσας επιστημονικής γνώσης αναφορικά με τις επιδράσεις του παιδικού μετατραυματικού στρες στις σχολικές, μαθησιακές και κοινωνικές συμπεριφορές παιδιών σχολικής ηλικίας εντός και πέραν του σχολικού πλαισίου. Προς το σκοπό αυτό, πραγματοποιήθηκε μια συστηματική ανασκόπηση πεδίου στο πλαίσιο της οποίας αναζητήθηκε δημοσιευμένη επιστημονική και γκρίζα βιβλιογραφία σε 5 ψηφιακές βάσεις δεδομένων (ERIC, Scopus, PsycArticles, PubMed, and ScienceDirect) με χρονικό εύρος δημοσίευσης μεταξύ 2016 και 2021. Από τη διαδικασία της αναζήτησης και της διαλογής των πηγών εντοπίστηκαν, περιγράφηκαν και συντέθηκαν 9 εγγραφές ως συναφείς με το σκοπό της έρευνας. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν τη σημαντική σχέση ανάμεσα στο μετατραυματικό στρες και διάφορες σχολικές συμπεριφορές, που διαφοροποιείται υπό την επίδραση διαφόρων ενδιάμεσων παραγόντων, τόσο ατομικών όσο και περιβαλλοντικών. Ωστόσο, τα ευρήματα αντλήθηκαν ως επί το πλείστον από μεικτά και αδιαφοροποίητα δείγματα παιδιών σχολικής κι εφηβικής ηλικίας κι ως εκ τούτου απαιτείται η περαιτέρω διερεύνηση της παραπάνω σχέσης σε παιδιά σχολικής ηλικίας