Ζητήματα ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής: έννοιες και διακυβεύματα στο παράδειγμα της διαδικασίας της Μπολόνια

Εάν υπάρχει κάποιο στοιχείο πρωτοτυπίας σε τούτη την εργασία αυτό δεν έγκειται στην διερεύνηση άγνωστων πτυχών και ζητημάτων, αλλά στην προσπάθεια πύκνωσης, ήδη γνωστών θεμάτων, γύρω από την εκπαιδευτική πολιτική στην ΕΕ και την εξερεύνησή τους σε μια πορεία από το χθες στο σήμερα, και από το σήμερα στο αύριο. Η διαδικασία της Μπολόνια, χρησιμοποιείται ουσιαστικά ως το καταλληλότερο παράδειγμα για να αναδειχθούν οι προβληματισμοί γύρω από τον ρόλο της γνώσης και της εκπαίδευσης, στο δοσμένο κοινωνικο-οικονομικό πλαίσιο. Σημειώνω πως στόχος του παρόντος εγχειρήματος δεν είναι να καλύψει ολόκληρο το εύρος των προβληματισμών, αλλά να δώσει μια, όσο το δυνατόν, επαρκέστερη εικόνα σε σημαίνοντα διακυβεύματα που προκύπτουν, ξεκινώντας από τις ιστορικές και κοινωνικο-οικονομικές βάσεις διαμόρφωσης των υλοποιούμενων και υπό υλοποίηση πολιτικών. Οι πολιτικές αυτές, τελικά, αναμετρώνται με τα κριτήρια που δημιουργούν στους ανθρώπους της εποχής τους, δηλαδή τις αξίες πάνω στις οποίες οι άνθρωποι καλούνται να ανταποκριθούν στο σήμερα και να φανταστούν το αύριο.