Ο ρόλος της τηλεόρασης στη διαχείριση της πανδημίας Covid-19: το παράδειγμα της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης

Η πανδημία της Covid-19 επηρέασε σημαντικούς θεσμούς της κοινωνίας μας, μεταξύ των οποίων βρίσκεται και η εκπαίδευση. Η αναστολή λειτουργίας των σχολικών μονάδων και η διακοπή της δια ζώσης διδασκαλίας, στο πλαίσιο των μέτρων αναχαίτισης της πανδημίας, κατέστησαν τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης μοναδικό εργαλείο μάθησης. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη του ρόλου που διαδραμάτισε το τηλεοπτικό μέσο στην υποστήριξη της εξ αποστάσεως εκπαιδευτικής διαδικασίας, κατά το διάστημα των δύο lockdowns, την περίοδο της πανδημίας Covid-19 στην Ελλάδα, με τα προγράμματα «Μαθαίνουμε στο Σπίτι» (ΕΡΤ2, Μάρτιος - Ιούλιος 2020) και «Μαθαίνουμε Aσφαλείς» (ΕΡΤ2, Νοέμβριος 2020 - Μάρτιος 2021). Τα συγκεκριμένα προγράμματα, τα οποία συνδιοργανώθηκαν από την Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), φορείς του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και παρουσιάστηκαν μέσα από τη συχνότητα της Δημόσιας Τηλεόρασης, περιλάμβαναν εκπομπές οι οποίες κάλυπταν το σύνολο των μαθημάτων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, ακολουθώντας τη σχολική ύλη. Κεντρικός άξονας του ερευνητικού μας εγχειρήματος είναι η εξέταση του τρόπου με τον οποίο η σχολική διδασκαλία μετετράπη σε εκπαιδευτικό τηλεοπτικό πρόγραμμα, μελετώντας συγχρόνως, τα μέσα που αξιοποιήθηκαν κατά τη διδασκαλία, τις πρακτικές που υιοθετήθηκαν προκειμένου να αντιμετωπιστούν αναμενόμενες προκλήσεις και τις νέες προοπτικές που δημιουργήθηκαν για την εκπαίδευση. Η έρευνά μας στηρίχθηκε στην παρακολούθηση και ανάλυση του συνόλου των εκπομπών και σε στοιχεία που αντλήθηκαν μέσα από ημιδομημένες ποιοτικές συνεντεύξεις με βασικά στελέχη των δύο αρμόδιων φορέων που ανέλαβαν την υλοποίηση των προγραμμάτων. Τα συμπεράσματα στα οποία καταλήγουμε, είναι πως τα τηλε-μαθήματα προώθησαν το μοντέλο της μαθητοκεντρικής εκπαίδευσης, αξιοποιώντας μια πληθώρα μέσων κατά την εκπαιδευτική διαδικασία και έχοντας ως κύριο σκοπό τη διατήρηση της επαφής των μαθητών με το σχολικό περιβάλλον.