Ψευδείς ειδήσεις: μια έρευνα αναφορικά με την κατασκευή τους καθώς και με τον τρόπο πρόσληψής τους από τους νέους

Tην σημερινή, διαμεσολαβημένη, εποχή χρειάζεται πολύς χρόνος για να μένουμε ενήμεροι λόγω της αφθονίας πληροφοριών, γεγονός που μεγιστοποιείται αν αναλογιστεί κανείς πως ο άνθρωπος δεν κάνει παράλληλη επεξεργασία πληροφοριών. Μέσω των μεταμοντέρνων κοινωνικών δικτύων η γνωσιακή βάση της κοινωνίας έχει αλλάξει, καθιστώντας πιο επίφοβο τον χρήστη στο να παρασυρθεί (Bolz, 2008). Είναι απαραίτητο να γίνει μια προσπάθεια περιορισμού της μετά-αλήθειας, όπου τα αντικειμενικά γεγονότα μετράνε λιγότερο από το συναίσθημα και την συγκίνηση. Με την εφαρμογή των τεχνολογιών του Web 2.0 και πιο συγκεκριμένα με την εμφάνιση UGC (user generated content) πλατφόρμων, μεταβάλλεται ο τρόπος που παράγεται και κυκλοφορεί το περιεχόμενο των μέσων ενημέρωσης (Gillespie, 2010). Οι χρήστες γίνονται παραγωγοί (producers) και συνδημιουργοί (co-creators) περιεχομένου στο διαδίκτυο, δεν διαβάζουν και δεν ενδιαφέρονται αν αυτό που προσλαμβάνουν είναι πραγματικό ή όχι. Το facebook, που προβάλλεται ως ένα δημοκρατικό μέσο, το οποίο έχει αλλάξει την κοινωνική τάξη των πραγμάτων, δημιουργώντας ευκαιρίες για τις πιο αδύναμες ομάδες να σταθούν επί ίσοις όροις με τις φαινομενικά πιο δυνατές, ξέρει με απόλυτη λεπτομέρεια τις ιδέες, τις προτιμήσεις και τις απόψεις μας, ενώ αυτή η κατάσταση αιχμαλωσίας ευνοεί την συντήρηση του συστήματος των παραπλανητικών ειδήσεων. Στην παρούσα εργασία θα γίνει προσπάθεια να διασαφηνιστούν οι αιτίες (πως, ποιός και γιατί τις κατασκευάζει) και οι συνέπειες της παραπάνω διαπίστωσης. Αναφορικά με το εμπειρικό κομμάτι της έρευνας, μέσω συνεντεύξεων θα σχολιαστούν η χρήση των μέσων από τους νέους, καθώς και οι στάσεις τους σχετικά με την δομή των ειδήσεων. Θα διερευνηθεί επίσης ο τρόπος πρόσληψης αυτής της πραγματικότητας από νέους χρήστες ηλικίας 18-35 ετών. Πιο συγκεκριμένα, θα εξεταστεί εάν αφομοιώνουν με ευκολία τις παραπλανητικές ειδήσεις. Έτσι, αφού παρουσιαστεί στην αρχική της μορφή μια ψευδής είδηση θα ζητηθεί στην συνέχεια από τους συμμετέχοντες η κρίση τους σχετικά με το θέμα.