Η ένταξη και η ενσωμάτωση των ασυνόδευτων ανήλικων προσφύγων στην ελληνική κοινωνία μέσω της μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης

Η ένταξη των προσφύγων/μεταναστών είναι μια από τις προϋποθέσεις στην οποία στηρίζονται οι σταθερές και ευημερούσες κοινωνίες και έθνη και αποτελεί μια από τις σημαντικότερες προκλήσεις της Ευρώπης σήμερα. Τα παιδιά προσφύγων/μεταναστών καθώς και τα ασυνόδευτα παιδιά λόγω της ιδιαίτερης πολιτισμικής τους ταυτότητας αντιμετωπίζουν δυσκολίες που τα εμποδίζουν στην ομαλή κοινωνική ένταξη και ενσωμάτωσης τους. Από την πλευρά της η πολιτεία είναι υποχρεωμένη να εφαρμόσει πολιτικές διαχείρισης οι οποίες θα διευκολύνουν την ένταξη αυτή. Το βασικό ερευνητικό ερώτημα της εν λόγω διπλωματικής εργασίας είναι αν η μη τυπική και η άτυπη εκπαίδευση συμβάλει στην ένταξη των ασυνόδευτων παιδιών στην ελληνική κοινωνία. Ειδικότερα, θα διερευνήσουμε αν τα προγράμματα μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης στην Ελλάδα είναι επιτυχημένα και αν ναι, αν αποτελούν τελικά διευκόλυνση και στήριξη της τυπικής εκπαίδευσης. Παράλληλα θα απαντήσουμε ποια είναι τα εμπόδια και οι παράγοντες διευκόλυνσης της ένταξης των παιδιών προσφύγων/μεταναστών και ασυνόδευτων παιδιών στην ελληνική κοινωνία. Τέλος, θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε σε ποιον βαθμό επιτυγχάνεται η ένταξη των παιδιών με προσφυγικό/μεταναστευτικό υπόβαθρο στην κοινωνία μέσα από την εκπαίδευση τους. Η μεθοδολογία της διπλωματικής εργασίας βασίζεται σε ανασκόπηση επιστημονικών άρθρων, βιβλιογραφικών πηγών, πρωτογενών και δευτερογενών πηγών τεκμηρίωσης αλλά και ερευνητικών προγραμμάτων και εκθέσεων σχετικών με το αντικείμενο. Τα συμπεράσματα συμπυκνώνονται στη θέση ότι η μη τυπική και η άτυπη εκπαίδευση συμβάλει αποτελεσματικά στην ένταξη των παιδιών προσφύγων/μεταναστών και ειδικότερα της ευάλωτης ομάδας των ασυνόδευτων ανηλίκων, στην τυπική εκπαίδευση και κατ’ επέκταση στην ομαλή ένταξη τους στην ελληνική κοινωνία. Επιπλέον, διαπιστώνουμε ότι τα προγράμματα μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης που παρέχονται από τις ΜΚΟ στην Ελλάδα είναι επιτυχημένα και αποτελούν τελικά διευκόλυνση και στήριξη της τυπικής εκπαίδευσης. Παρόλα αυτά η ένταξη των παιδιών στην κοινωνία είναι ένα πολύπλευρο ζήτημα που εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, ωστόσο αν και υπάρχουν εμπόδια που πρέπει να ξεπεραστούν βρισκόμαστε σε ένα καλό επίπεδο σε σχέση με τα προηγούμενα χρόνια. Με αυτά τα δεδομένα η μελλοντική έρευνα θα μπορούσε να στραφεί σε ερωτήματα του τύπου, αν στα επόμενα χρόνια θα υπάρξει αύξηση των προαγωγών και αποφοιτήσεων των παιδιών Π/Μ και ασυνόδευτων παιδιών στη δευτεροβάθμια κυρίως εκπαίδευση γεγονός που θα σημαίνει ότι η εκπαίδευση, χρησιμοποιώντας τα εργαλεία και τις διευκολύνσεις που παρέχει η μη τυπική και άτυπη εκπαίδευση, επιτυγχάνει την ένταξη των παιδιών Π/Μ και των ασυνόδευτων παιδιών στην κοινωνία υποδοχής.