Η πληροφοριακή παιδεία στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση : διερεύνηση των αντιλήψεων των φοιτητών

Η διερεύνηση των αντιλήψεων των φοιτητών αποσκοπεί στην αναλυτικήπεριγραφή της έννοιας: «πληροφοριακή παιδεία», όπως αυτή γίνεταιαντιληπτή στο πλαίσιο της ελληνικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ηκατανόηση των διαφορετικών τρόπων που οι φοιτητές βιώνουν εμπειρικά τησχέση τους με την αναζήτηση, αξιολόγηση και χρήση των πληροφοριών,καθώς και η ανάδειξη των παραγόντων που επηρεάζουν την ανάπτυξηπληροφοριακών δεξιοτήτων αποτέλεσε το αντικείμενο της έρευνας.Μεθοδολογικά, για τη διερεύνηση του θέματος υιοθετήθηκε ένα μικτόερευνητικό σχέδιο δύο προσεγγίσεων. Με την πρώτη μέθοδο, επιδιώχθηκε ηπεριγραφική παρουσίαση της εμπειρίας στην αναζήτηση και χρήσηπληροφοριών στο σχολείο (ποσοτική διερεύνηση με χρήση ερωτηματολογίουσε αντιπροσωπευτικό δείγμα 620 φοιτητών, εισαχθέντων στο ΠάντειοΠανεπιστήμιο το ακαδημαϊκό έτος 2007-8). Με τη δεύτερη μέθοδο,επιδιώχθηκε η διερεύνηση της διαφοροποίησης των αντιλήψεων τωνφοιτητών κατά τη διάρκεια της φοίτησης στο πανεπιστήμιο (ποιοτικήφαινομενογραφική έρευνα δε δύο φάσεις, μέσω ατομικών συνεντεύξεων σε47 τυχαία επιλεγμένους ενεργούς φοιτητές από όλα τα τμήματα του ίδιουΠανεπιστημίου, και μέσω επικοινωνίας με τη χρήση ηλεκτρονικούταχυδρομείου, Μάρτιος 2009-Ιούλιος 2010). Στα αποτελέσματα της έρευνας,περιλαμβάνονται οι κατηγορίες περιγραφής των διαφορετικών αντιλήψεων,η μεταξύ τους συσχέτιση, αλλά και η συσχέτισή τους με τις έννοιες πουτέθηκαν από τους συμμετέχοντες. Περιλαμβάνεται επίσης, η ανάλυση τωνεπιπέδων επίγνωσης που διαμορφώνουν οι φοιτητές ως προς την σχέση τουςμε την πληροφορία. Συμπερασματικά, εκτιμάται ότι τα αποτελέσματα αυτάμπορούν να αξιοποιηθούν για την ενίσχυση του μηχανισμού μάθησης διαμέσου της αξιολόγησης των μαθησιακών στόχων που υποστηρίζουν ταπρογράμματα σπουδών. Η αναμόρφωση του περιεχομένου τους με σκοπότην κάλυψη των διαπιστωμένων ανεπαρκειών, σύμφωνα με τις πραγματικέςανάγκες των φοιτητών και τις αντιλήψεις που αναπτύσσονται εντός τουεκπαιδευτικού πλαισίου, αποτελεί απώτερο σκοπό της έρευνας αυτής.ivΤέλος, η καλλιέργεια αποδοτικών πρακτικών πληροφόρησης γίνεταιαντιληπτή από τους φοιτητές ως επιδίωξη που επιτυγχάνεται με την ένταξητης πληροφοριακής παιδείας στην εκπαιδευτική διαδικασία.