Η συμβολή του διαδικτύου στην καλλιέργεια ενσυναίσθησης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Οι στόχοι της παρούσας έρευνας είναι α) να διερευνήσει το βαθμό χρήσης του Διαδικτύου από τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την ενημέρωσή τους, τη συμμετοχή τους στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης (ΜΚΔ) και σε διαδικτυακές κοινότητες, β) να μετρήσει τα επίπεδα ενσυναίσθησης, αυτο-αποτελεσματικότητας και ικανοποίησης των εκπαιδευτικών, γ) να διερευνήσει την επίδραση των ατομικών διαφορών στο βαθμό ενσυναίσθησης, δ) να ανιχνεύσει σχέσεις ανάμεσα στη χρήση του Διαδικτύου και στην ενσυναισθητική τους ικανότητα, ε) να διερευνήσει την επίδραση της ενσυναίσθησης στην πεποίθηση αυτο-αποτελεσματικότητας και στην ικανοποίηση των εκπαιδευτικών. Στην έρευνα συμμετείχαν 218 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί συμπλήρωσαν ηλεκτρονικά ένα ερωτηματολόγιο που αποτελούνταν από 5 τμήματα. Για τη μέτρηση της ενσυναίσθησης χρησιμοποιήθηκε η ελληνική μετάφραση (Kourmousi, Amanaki, Tzavara, Merakou, Barbouni and Koutras, 2017) της κλίμακας αυτοαναφοράς Toronto Empathy Questionnaire (TEQ) (Spreng*, McKinnon*, Mar and Levine, 2009). Για την μέτρηση της αίσθησης αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών χρησιμοποιήθηκε η ελληνική έκδοση (Tsigilis, Grammatikopoulos and Koustelios, 2007) της κλίμακας αυτοαναφοράς Teachers’ Sense of Efficacy Scale (TSES) (Tschannen-Moran and Woolfolk-Hoy, 2001). Για την μέτρηση του βαθμού ικανοποίησης διατυπώθηκαν 5 ερωτήσεις αυτο-αναφοράς σε 5-βαθμη κλίμακα τύπου Linkert. Τα ευρήματα κατέδειξαν ότι η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών του δείγματος επιλέγει και έντυπα και ηλεκτρονικά ΜΜΕ. Οι διαδικτυακές πηγές ενημέρωσης των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην έρευνα είναι κατά σειρά οι ιστοσελίδες, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (ΜΚΔ), τα ιστολόγια (blogs), οι πύλες και τα wikies. Οι μικρότεροι σε ηλικία εκπαιδευτικοί προτιμούν τα ηλεκτρονικά ΜΜΕ. Οι γυναίκες καθώς και οι μικρότεροι σε ηλικία δείχνουν ιδιαίτερη προτίμηση στα Μ.Κ.Δ. για την ενημέρωσή τους, με το Facebook να είναι στην πρώτη θέση των προτιμήσεων. Η συζήτηση εστιάζει α) στα υψηλά επίπεδα ενσυναίσθησης, ικανοποίησης και αυτο-αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών με το φύλο να είναι η ατομική διαφορά που επηρεάζει σημαντικά τις επιδόσεις τους και β) στη θετική επίδραση της ενσυναίσθησης τόσο στο αίσθημα ικανοποίησης όσο και στις πεποιθήσεις αποτελεσματικότητας. Τέλος, υπάρχουν ενδείξεις επίδρασης του τρόπου και της συχνότητας ενημέρωσης των εκπαιδευτικών στο επίπεδο ενσυναίσθησης που διαθέτουν, που χρήζουν περαιτέρω έρευνας.