Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και του ΣΕΠ στην ένταξη των αλλοδαπών μαθητών: η περίπτωση των Γενικών Λυκείων της Κεντρικής και Νότιας Εύβοιας

H διατριβή εξετάζει το ρόλο των εκπαιδευτικών και του αντικειμένου του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού στον καθορισμό των εκπαιδευτικών και επαγγελματικών επιλογών των αλλοδαπών μαθητών. Το κοινωνιολογικό πρόβλημα της διατριβής έχει σχέση με το γεγονός ότι το εκπαιδευτικό σύστημα επηρεάζει, σε μεγάλο βαθμό, τις εκπαιδευτικές και κοινωνικές ευκαιρίες για την ανάπτυξη και πρόοδο του ατόμου. Το θεωρητικό υπόβαθρο της διατριβής αποτελείται από μια σύνθεση των μεγαλύτερων κοινωνιολογικών σχολών σκέψης πάνω στην εκπαίδευση και στις επιλογές σταδιοδρομίας. Η φύση της διατριβής συνεπάγεται τη χρήση ποιοτικών μεθόδων και τη λήψη 44 ημι-δομημένων συνεντεύξεων από εκπαιδευτικούς δημόσιων Γενικών Λυκείων στην Κεντρική και Νότια Εύβοια. Η συγκεκριμένη διατριβή συμπεραίνει ότι αντικειμενικές παράμετροι (πώς λειτουργεί η αίθουσα διδασκαλίας, ο τρόπος που οι αλλοδαποί μαθητές χρησιμοποιούν την ελληνική γλώσσα, η πολιτεία που περιορίζει το ρόλο των εκπαιδευτικών, η οικονομική κρίση), μαζί με υποκειμενικές (οι πρότερες εμπειρίες των εκπαιδευτικών, οι αντιλήψεις για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, τα στερεότυπα και οι διακρίσεις, οι άτυπες σχέσεις με τους αλλοδαπούς μαθητές εκτός σχολείου, οι διαμορφωμένες αξίες από την πλευρά των εκπαιδευτικών), δεν τους επιτρέπουν να κατανοήσουν και να αποδεχθούν τον ειδικό ρόλο τους στον προσδιορισμό των εκπαιδευτικών και επαγγελματικών επιλογών των αλλοδαπών μαθητών. Εντέλει, η διατριβή καταλήγει στο ότι το αντικείμενο του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού, δεν συνιστά σημαντικό παράγοντα προσδιορισμού αυτών των επιλογών.