Η αποτελεσματικότητα μίας πιλοτικής διαδικτυακής παρέμβασης βασισμένης στα δυνατά στοιχεία του χαρακτήρα σε φοιτητικό πληθυσμό

Σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν η πιλοτική εφαρμογή και διερεύνηση της αποτελεσματικότητας μίας διαδικτυακής θετικής παρέμβασης, με τίτλο «Ποια είναι η δική σου υπερδύναμη;», η οποία στόχευε στην ενίσχυση του ευ ζην, της ικανοποίησης από τη ζωή και του εσωτερικού καλέσματος για την επιλογή καριέρας προπτυχιακών φοιτητών, μέσα από την αξιοποίηση των δυνατών στοιχείων του χαρακτήρα τους. Εικοσιπέντε φοιτητές Ελληνικών Πανεπιστημίων συμμετείχαν στην έρευνα και κατανεμήθηκαν στις ομάδες ελέγχου και παρέμβασης. Οι δεκατρείς συμμετέχοντες της ομάδας ελέγχου δε συμμετείχαν σε καμία παρέμβαση, ενώ οι δώδεκα συμμετέχοντες της πειραματικής ομάδας παρακολούθησαν το πρόγραμμα ομαδικής συμβουλευτικής σε έξι εβδομαδιαίες διαδικτυακές συναντήσεις. Όλοι οι συμμετέχοντες συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια αυτο-αναφοράς (Ερωτηματολόγιο PERMA Profiler, Κλίμακα Ικανοποίησης από τη Ζωή, Κλίμακα Εργασιακού Καλέσματος για τους Αναδυόμενους Ενήλικες, Values in Action- 114GR) πριν και αμέσως μετά την παρέμβαση, ενώ η πειραματική ομάδα συμπλήρωσε τα ερωτηματολόγια και ένα μήνα αργότερα. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως η ομάδα παρέμβασης ανέφερε αυξημένα επίπεδα του ευ ζην, του εσωτερικού καλέσματος και των δυνατών στοιχείων χαρακτήρα, πλην της ικανοποίησης από τη ζωή, μετά τη λήξη του προγράμματος, τα οποία διατηρήθηκαν έως και ένα μήνα αργότερα. Επιπλέον, η ομάδα ελέγχου δε σημείωσε σημαντική διαφορά σε καμία από τις ερευνητικές μεταβλητές, μετά το τέλος της παρέμβασης. Τα ευρήματα της μελέτης υποδεικνύουν πως μία διαδικτυακή θετική παρέμβαση δυνατών στοιχείων του χαρακτήρα, διάρκειας έξι εβδομάδων, δύναται να εφαρμοστεί σε φοιτητές με θετικά αποτελέσματα, τα οποία αφορούν στην ενίσχυση του ευ ζην, καθώς και του εσωτερικού καλέσματος, που αναζητούν ή βιώνουν κατά την επιλογή της επαγγελματικής τους σταδιοδρομίας. Περαιτέρω έρευνες στο ίδιο πεδίο είναι απαραίτητες, προκειμένου να διερευνηθεί η σταθερότητα των αποτελεσμάτων και η δυνατότητα ενσωμάτωσης ανάλογων προγραμμάτων στην εκπαιδευτική διαδικασία.