Combining instructional programs:How does the combination affect the efficiency of the programs?
Ημερομηνία έκδοσης
1999
Συγγραφείς
Επιβλέπων/ουσα
Μέλη εξεταστικής επιτροπής
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία
Περίληψη
Περιγραφή
In the construction of cognitive instructional programs motivational influences are underemphasised. The objective of the present work was to show that a cognitive intervention profits from a restructuring based on motivational principles.
Λέξεις-κλειδιά
Παραπομπή
Ψυχολογία (τόμος 6) (τεύχ. 3) 327-341 (1999)
Άδεια Creative Commons
Εκτός εάν σημειώνεται διαφορετικά, η άδεια αυτού του αντικειμένου περιγράφεται ως Creative Commons Αναφορά-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 4.0
Παραπομπή ως
Fries, S. (1999). Combining instructional programs:How does the combination affect the efficiency of the programs? Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία. https://pandemos.panteion.gr/handle/123456789/2080
Προσοχή! Οι παραπομπές μπορεί να μην είναι πλήρως ακριβείς