Γνωστική επεξεργασία του τηλεοπτικού μηνύματος από παιδιά Δημοτικού Σχολείου
Ημερομηνία έκδοσης
1991
Συγγραφείς
Επιβλέπων/ουσα
Μέλη εξεταστικής επιτροπής
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Περίληψη
Περιγραφή
Η παρούσα μελέτη σχεδιάστηκε για να διερευνηθούν οι γνωστικές διαδικασίες που συνοδεύουν την επεξεργασία ενός τηλεοπτικού ερεθίσματος σε κατανοητή και μη κατανοητή γλώσσα. Παιδιά του δημοτικού σχολείου (Ν=56), ηλικίας 6*7 χρόνων και 9-10 χρόνων, εξετάστηκαν όσον αφορά την ανάκληση και αναγνώριση κεντρικών και δευτερευόντων σημείων μιας τηλεοπτικής ιστορίας, καθώς και τον σχηματισμό γνωστικών επαγωγών. Η επίδοση των μεγάλων παιδιών ήταν καλύτερη σε όλες τις μετρήσεις. Η χαμηλότερη επίδοση των μικρών παιδιών χαρακτηρίζεται από μια αδυναμία αποκέντρωσης της προσοχής από τα δευτερεύοντα σημεία της ιστορίας. Η γλώσσα βρέθηκε να επηρεάζει την επίδοση των παιδιών όσον αφορά την αναγνώριση κεντρικών και δευτερευόντων σημείων, ενώ δεν επηρέασε την επίδοση στις μετρήσεις που απαιτούν βαθύτερη γνωστική επεξεργασία (ανάκληση και επαγωγές).
Λέξεις-κλειδιά
Παραπομπή
Ψυχολογικά θέματα, τόμ. 04, τεύχ. 3, 263-268 (1991)
Άδεια Creative Commons
Εκτός εάν σημειώνεται διαφορετικά, η άδεια αυτού του αντικειμένου περιγράφεται ως Creative Commons Αναφορά-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 4.0
Παραπομπή ως
Πατεράκη, Λ. (1991). Γνωστική επεξεργασία του τηλεοπτικού μηνύματος από παιδιά Δημοτικού Σχολείου. https://pandemos.panteion.gr/handle/123456789/1096
Προσοχή! Οι παραπομπές μπορεί να μην είναι πλήρως ακριβείς