Το εκπαιδευτικό ηλεκτρονικό παιχνίδι : το σύγχρονο εργαλείο ψυχαγωγίας και μάθησης στα παιδιά πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Abstract

Στην παρούσα εργασία επιχειρήσαμε να καταδείξουμε πως το εκπαιδευτικό ηλεκτρονικό παιχνίδι ως εργαλείο ψυχαγωγίας και μάθησης μπορεί, εντασσόμενο στη πρωτοβάθμια εκπαίδευση, να προάγει την μάθηση εξυπηρετώντας τους επιμέρους διδακτικούς στόχους κάθε επιστημονικού αντικείμενου το οποίο για τις ανάγκες της εκπαίδευσης των νεαρών μαθητών μετατρέπεται σε μάθημα. Καταρχάς, αναφερθήκαμε στο ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό παιχνίδι και την σημασία και συμβολή του στη σύγχρονη εκπαίδευση και στο «Νέο Σχολείο». Εν συνεχεία, επιχειρήσαμε ερευνητικά να μελετήσουμε τη στάση των μαθητών απέναντι στο εκπαιδευτικό ηλεκτρονικό παιχνίδι, την «συνήθεια» τους γύρω από αυτό και την αντίληψη τους σχετικά με το πόσο τα βοηθά στην εκπαίδευση και την παιδαγωγική αφομοίωση. Επιπλέον, διερευνήσαμε πως το ηλεκτρονικό παιχνίδι (εκπαιδευτικό ή μη) παρεισφρέει στην καθημερινότητα των παιδιών και την επηρεάζει. Για να εξετάσουμε κάτι τέτοιο, αφού διατυπώσαμε τη γενική υπόθεση και τις επιμέρους επιχειρησιακές υποθέσεις, επιλέξαμε την επαλήθευσή τους μέσα από την χρήση της συνέντευξης με δομημένο εργαλείο - ερωτηματολόγιο, το οποίο εφαρμόστηκε σε παιδιά των δυο τελευταίων τάξεων του δημοτικού. Από την διεξαγωγή της έρευνας και την ερμηνεία των αποτελεσμάτων προέκυψε ότι ένα επιτυχημένο λογισμικό περιβάλλον προσανατολισμένο στην εκπαίδευση αναλύεται σε 8 άξονες και πως η παιδαγωγική αξιοποίηση του υπολογιστή στην εκπαιδευτική διαδικασία έχει θετική επίδραση στην ποιότητα της μάθησης των παιδιών, αφού αναπτύσσει εκτός από τις γνωστικές και τις κοινωνικές τους δεξιότητες, καθώς επίσης προάγει τον τεχνολογικό αλφαβητισμό, ο οποίος συνιστά στόχο – προτεραιότητα της εκπαίδευσης του σύγχρονου μαθητή. Επιπρόσθετα, φάνηκε ότι τα παιδιά έχουν αντιληφθεί αρκετά ικανοποιητικά ότι τα παιχνίδια μέσω υπολογιστή προσδίδουν ένα γρήγορο και κατά συνέπεια ενδιαφέροντα ρυθμό στη διδασκαλία, σε αντίθεση με τα συμβατικά διδακτικά μέσα τα οποία καθιστούν αργή και βαρετή την εκπαιδευτική διαδικασία. Στα πλαίσια αυτά, καταδεικνύεται ότι το εν λόγω πεδίο έρευνας έχει ιδιαίτερη σημασία και πρακτική εφαρμογή, εκκινώντας έναν ερευνητικό κύκλο όπου τα αποτελέσματα και τα ευρήματα τέτοιων ερευνών θα χρησιμοποιηθούν ως επιστημονικό υπόβαθρο της εφαρμογής λογισμικών περιβαλλόντων εντός της παραδοσιακής σχολικής τάξης.