Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι ενδέχεται να παρουσιαστεί προσωρινή επιβράδυνση στην απόδοση του συστήματος, λόγω αυξημένου φόρτου από την αναδρομική έκδοση DOI. Σας ευχαριστούμε για την κατανόηση.
Please note that the system may respond more slowly than usual due to increased load from the retrospective issuance of DOIs. Thank you for your understanding.
 

Η κοινωνική οικονομία ως γνωστικό αντικείμενο στη δια βίου εκπαίδευση

Μικρογραφία εικόνας

Ημερομηνία έκδοσης

2015

Επιβλέπων/ουσα

Μέλη εξεταστικής επιτροπής

Τίτλος Εφημερίδας

Περιοδικό ISSN

Τίτλος τόμου

Εκδότης

Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών

Περίληψη

Η Κοινωνική Οικονομία, ως νέο μοντέλο οικονομικής δραστηριότητας, σημειώνει μεγάλη ανάπτυξη στην Ευρώπη, ενώ εξαπλώνεται και στην Ελλάδα. Η προώθηση αυτής πραγματοποιείται, μέσω ποικίλων Ευρωπαϊκών πολιτικών και εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Σκοπός της εργασίας αυτής είναι να οριοθετήσει και να ανιχνεύσει το γνωστικό αυτό αντικείμενο στην Δια Βίου Εκπαίδευση στον ελληνικό χώρο και κυρίως στον νομό Αττικής. Συγκεκριμένα ερευνάται η ύπαρξη της Κοινωνικής Οικονομίας στην τυπική αλλά κυρίως στη μη τυπική εκπαίδευση / Εκπαίδευση Ενηλίκων. Τα ερωτήματα της εμπειρικής έρευνας είναι: • Τι μαθαίνουν οι ενήλικοι εκπαιδευόμενοι; • Πώς το μαθαίνουν; • Γιατί το μαθαίνουν; Τα βασικά συμπεράσματα είναι πως στη μεν τυπική εκπαίδευση, το αντικείμενο αυτό βρίσκεται σε αρχικό στάδιο ανάπτυξης, στη δε Εκπαίδευση Ενηλίκων όπου είναι περισσότερο διαδεδομένο, παραμένει ανεπαρκές. Στα Κέντρα Δια Βίου Μάθησης όπου εστίασε η παρούσα εργασία υλοποιήθηκαν προγράμματα, που οδήγησαν στην απόκτηση θεωρητικών γνώσεων, από τους συμμετέχοντες, χωρίς όμως την επίτευξη πρακτικής εφαρμογής των γνώσεων αυτών. Η ζήτηση συμμετοχής ήταν μικρή, ενώ σημειώθηκαν διαρροές πριν την λήξη των προγραμμάτων, γεγονός που χρήζει περαιτέρω διερεύνησης.
Social Economy, as a new model of economic activity, has shown significant growth in Europe, while expanding in Greece at the same time, and its promotion is achieved through a variety of political and educational European programs. The purpose of this paper is to identify the limits and screen the cognitive subject of Life Long Learning in Greece and especially in the area of Attica. Moreover, the existence of Social Economy is under research in formal and especially in non formal education / adult education. The questions of the empirical research are as follows: • What do the adult learners learn? • How do they learn it? • Why do they learn it? The basic conclusions are that while in formal education this subject is at an initial growth stage, in adult education, where it is more common, it still remains insufficient. In the Centers of Life Long Learning that are the primary focus of this paper, various programs have been performed leading to the acquisition of theoretical knowledge on behalf of the participants without any success of practical implementation for this knowledge. Participation demand was low, whereas certain drop-offs existed before the end of these programs, a fact that requires further investigation.

Περιγραφή

Διπλωματική εργασία - Πάντειο Πανεπιστήμιο. Τμήμα Κοινωνικής Πολιτικής, ΠΜΣ "Μεθοδολογία και Εφαρμογές στην Κοινωνική Πολιτική", 2015
Βιβλιογραφία: σ. 85-91

Λέξεις-κλειδιά

Κοινωνική-Αλληλέγγυα Οικονομία, Δια Βίου Εκπαίδευση,, Social Economy-Solidarity, Life Long Learning, Adult Education

Παραπομπή

Άδεια Creative Commons

Εκτός εάν σημειώνεται διαφορετικά, η άδεια αυτού του αντικειμένου περιγράφεται ως Creative Commons Αναφορά-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 4.0

Παραπομπή ως

Καλιπέτη, Α. Γ. (2015). Η κοινωνική οικονομία ως γνωστικό αντικείμενο στη δια βίου εκπαίδευση. Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών. https://pandemos.panteion.gr/handle/123456789/18473
Προσοχή! Οι παραπομπές μπορεί να μην είναι πλήρως ακριβείς