Εθνική ταυτότητα και ιδεολογία στα σχολικά εγχειρίδια ιστορίας της στ΄ δημοτικού της μετεμφυλιακής περιόδου 1950 -1974
Ημερομηνία έκδοσης
2013, 2013-10-19
Συγγραφείς
Επιβλέπων/ουσα
Μέλη εξεταστικής επιτροπής
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών
Περίληψη
Η εργασία αυτή φιλοδοξεί να μελετήσει την προσπάθεια του μετεμφυλιακού κράτους να εμπεδώσει και να εγχαράξει μια υπερσυντηρητική εθνική ταυτότητα και ιδεολογία και σύστοιχες πολιτικές και κοινωνικές συμπεριφορές ασκώντας εκπαιδευτική πολιτική και αξιοποιώντας την ιδεολογική λειτουργία της εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, θα επιχειρήσουμε να ερευνήσουμε πώς αντανακλάται αυτή η προσπάθεια στο περιεχόμενο των σχολικών εγχειριδίων ιστορίας της Στ΄ δημοτικού της περιόδου 1950 – 1974.This dissertation aims to study the effort of post-civil war state to form and establish an ultra-conservative national identity and ideology as well as to structure consequent political and social behaviours by implementing educational policy through the ideological function of education. In particular, it will attempt to explore how this effort is reflected in the content of history textbooks in sixth grade for the period 1950-1974.
Περιγραφή
Βιβλιογραφία: σ. 143-150
Λέξεις-κλειδιά
Εκπαίδευση, Στοιχειώδης, Εθνικισμός και εκπαίδευση, σχολικά εγχειρίδια, μετεμφυλιακή περίοδος, Ελληνική Ιστορία, 20ός αιώνας, Education, Elementary, Nationalism and education, textbooks, post-civil war period, Greek History, 20th century