The effectiveness of kindergarten programs which aim at preventing reading and spelling problems in school:A comparison of three different approaches

Μικρογραφία εικόνας

Αρχεία

roth,schneider_PSIHOLOGIA_TOMOS.8_TEYHOS.3.pdf (698.49 KB)

Ημερομηνία έκδοσης

2001

Συγγραφείς

Roth, Ellen

Επιβλέπων/ουσα

Μέλη εξεταστικής επιτροπής

Τίτλος Εφημερίδας

Περιοδικό ISSN

Τίτλος τόμου

Εκδότης

Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία

Περίληψη

Περιγραφή

A training study was conducted in German kindergartens to explore the efficiency of programs that aim at preventing subsequent reading and spellingproblems.

Λέξεις-κλειδιά

Παραπομπή

Ψυχολογία, τόμος 8, τευχ. 3, 313-329 (2001)

URI

https://pandemos.panteion.gr/handle/123456789/1654

Άδεια Creative Commons

Creative Commons Αναφορά-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 4.0
Εκτός εάν σημειώνεται διαφορετικά, η άδεια αυτού του αντικειμένου περιγράφεται ως Creative Commons Αναφορά-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 4.0

Συλλογές

Παραπομπή ως

Roth, E. (2001). The effectiveness of kindergarten programs which aim at preventing reading and spelling problems in school:A comparison of three different approaches. Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία. https://pandemos.panteion.gr/handle/123456789/1654
Προσοχή! Οι παραπομπές μπορεί να μην είναι πλήρως ακριβείς