Η δια βίου μάθηση των εργαζομένων στο Υποργείο Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων, με έμφαση στη διάσταση του φύλου

Abstract

Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη του ρόλου της διά βίου μάθησης στην απασχολησιμότητα των εργαζομένων στην Ελλάδα δίνοντας έμφαση στη διάσταση του φύλου. Θα διερευνηθούν οι ευκαιρίες που παρουσιάζονται τόσο στις γυναίκες όσο και στους άνδρες στο Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων. Παράλληλα, θα διερευνηθούν τα οφέλη που αποκομίζουν από τα προγράμματα αυτά, αλλά και κατά πόσο τα συγκεκριμένα προγράμματα σέβονται τις αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων.Η μεθοδολογία της παρούσας εργασίας συλλέγει τόσο πρωτογενή όσο και δευτερογενή στοιχεία. Όσον αφορά τα πρωτογενή στοιχεία, διεξάγεται περιγραφική έρευνα, με τη χρήση συνεντεύξεων σε 5 άνδρες και 5 γυναίκες, εργαζόμενους στο Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων. Τα δευτερογενή στοιχεία, που αποτελούν και τη βιβλιογραφική ανασκόπηση της εργασίας αφορούν στη διά βίου μάθηση των ανδρών και των γυναικών, στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, παρουσιάζοντας τόσο τις ευρωπαϊκές όσο και τις εθνικές πολιτικές της διά βίου μάθησης των εργαζομένων στο δημόσιο χώρο αλλά και τις αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων.Από την παρούσα έρευνα συμπεραίναμε ότι τόσο οι άνδρες όσο και ο γυναίκες εργαζόμενοι έχουν τη δυνατότητα να συμμετέχουν εξίσου σε προγράμματα διά βίου μάθησης του Υπουργείου προκειμένου να γίνουν περισσότερο αποτελεσματικοί και ποιοτικοί στην εργασία τους. Παράλληλα, διαπιστώθηκε ότι οι εκπαιδευτές των προγραμμάτων αυτών ακολουθούν τις αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων, όπως αυτές διατυπώθηκαν στη βιβλιογραφική ανασκόπηση, επιχειρώντας να εμπλουτίσουν τους εργαζόμενους με περαιτέρω γνώσεις.Μελλοντική έρευνα θα μπορούσε να ασχοληθεί αποκλειστικά με τις συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές που ακολουθούν οι εκπαιδευτές στα προγράμματα διά βίου μάθησης προκειμένου να καταστήσουν το μάθημά τους περισσότερο ενδιαφέρον και ελκυστικό.

The present thesis aims to study the role of lifelong learning in the occupancy of the employees in Greece with emphasis on the aspect of gender. The opportunities for both male and female employees of the Ministry of Rural Development and Food will be investigated. Also, the benefits which the employees gain through lifelong learning programmes will be investigated, as well as whether these programs respect the educational principals used when training adults.The methodology used collects secondary as well as primary elements. To reinforcement the literature review a descriptive research is undertaken, with the use of interviews with 5 male and 5 female employees of the Ministry of Rural Development and Food. Secondary elements, which constitute the literature review of the present thesis, are concerned with the lifelong learning of men and women in Greece and abroad, presenting the European and national policies of lifelong learning for workers in the public sector, as well as the educational principals used when training adults.From the present research we came to the conclusion that male and female employees have an equal possibility to participate in lifelong learning programs of the Ministry, which they choose in order to become more effective and qualitative in their work. It was also realised that the educators in these programs follow the educational principals used when training adults, as they were formulated in the bibliographic examination, attempting to enrich the employees’ knowledge with more specialised subjects. Future research could deal exclusively with the participative educational techniques which the instructors follow in the programs of lifelong learning in order to make their course more interesting and appealing.