| |
Pandemos Record
| | View record information 
| | | Τίτλος: | | The integration of cognitive, metacognitive, and affective factors in self-regulated learning: The effect of task difficulty | | Κύρια Υπευθυνότητα: | | Georgiadis, Lillian | | Θέματα: | | Γνωστική ψυχολογία
Cognitive psychology
Παιδοψυχολογία
Child psychology
| | Ημερομηνία Έκδοσης: | | 2000
| | Εκδότης: | | Ελληνική Ψυχολογική Εταιρία | | Περιγραφή: | | The present study aimed to determine the effects of cognitive and affective factors on the process of self-regulated learning. | | Βιβλιογραφική Παραπομπή: | | Ψυχολογία (τόμος 7) (τεύχ. 1) 1-19 (2000) | | | | | | |
|
|
