Πανόραμα της ελληνικής εκπαίδευσης από το 1928 έως το 1936
Τίτλος:
Panorama of greek education from 1928 to 1936
Κύρια Υπευθυνότητα:
Σιγάλα, Ζαμπέτα Π.
Επιβλέπων:
Μελετιάδης, Χάρης Ν., 1957-
Θέματα:
Εκπαίδευση Ελλάδα -- 1928-1936 Education -- Greece -- 1928-1936
Keywords:
Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1929, Ελευθέριος Βενιζέλος, Εκπαιδευτική νομοθεσία Education reform of 1929, Eleftherios Venizelos, education of legislation
Ημερομηνία Έκδοσης:
2013
Εκδότης:
Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών
Περίληψη:
Στις αρχές του 20ου αιώνα, η ελληνική παιδεία και εκπαίδευση δε σχετιζόταν με την πραγματικότητα και τις πνευματικές ανάγκες που υπήρχαν. Η τότε ελληνική παιδεία παρουσίαζε ουσιαστικά θεωρητικά και πρακτικά προβλήματα και αποτελούσε με αυτό τον τρόπο παιδεία για λίγους που και γι’ αυτούς όμως δεν ήταν ολοκληρωμένη. Με το νόμο Ν. 4397/16/8/1929 «Περί στοιχειώδους Εκπαιδεύσεως» θεσπίστηκαν σχολεία Γενικής Μορφώσεως στα οποία περιλαμβάνονταν: 1. Το νηπιαγωγείο (1-2 χρόνια) 2. Το δημοτικό σχολείο, που ήταν κοινό για αγόρια και κορίτσια 3. Οι κατώτερες επαγγελματικές σχολές (γεωργικές, επαγγελματικές, βιοτεχνικές και οικοκυρικές για τα κορίτσια). Μία τέτοια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση δεν μπορεί να χαρακτηριστεί ως απολύτως πετυχημένη. Είναι δεδομένο ότι υπήρχαν μειονεκτήματα και προβλήματα τόσο προς τον προσανατολισμό της όσο και προς την υλοποίησή της. Η πορεία της με την πάροδο του χρόνου μπορεί να οδηγούσε στην επίλυση των προβλημάτων της. Γεγονός είναι ότι η νέα κυβέρνηση το 1935 επανέφερε τα παλαιά προγράμματα του Γυμνασίου καταρρίπτοντας κάθε μεταρρυθμιστική προσπάθεια που είχε γίνει και επέστρεψε την εκπαίδευση στο παλαιό πνευματικό καθεστώς.
Abstract:
In the early 20th century, the Greek culture and education was not associated with reality and the spiritual needs that exist. The Greek education had substantial theoretical and practical problems and was thus literacy few who for them was not comprehensive. By Law N. 4397/16/8/1929 "On elementary education" schools established general advisers which included: 1. Kindergarten (1-2 years). 2. The elementary school, which was common for both boys and girls. 3. The lower professional schools (agricultural, business, craft and housekeeping for girls). Such educational reform can not be characterized as fully successful. It is assumed that there were problems and disadvantages to both orientation and to its implementation. The course over time can lead to solve her problems. The fact is that the new government in 1935 restored the old programs Gymnasium dispelling any reform effort that had been made and returned to education in the old spiritual status.
Περιγραφή:
Διπλωματική εργασία - Πάντειο Πανεπιστήμιο. Τμήμα Κοινωνιολογίας, ΠΜΣ, κατεύθυνση Κοινωνικός Αποκλεισμός και Μειονότητες, 2013
