Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών
Περίληψη:
Η παρούσα εργασία αποτελεί μια κοινωνιολογική προσέγγιση των εργαστηρίων Δημιουργικής Γραφής (ΔΓ). Τα εργαστήρια ΔΓ, εν αντιθέσει με το πρότερο εννοιολογικό περιεχόμενό τους, αναλύονται ως λογοτεχνικές και κοινωνικές δικτυώσεις. Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις των δρώντων για τη ΔΓ, οι φιλοδοξίες και τα κίνητρα συμμετοχής των μαθητών στα εν λόγω εργαστήρια, καθώς και οι σχέσεις των υποκειμένων. Ακόμη εξετάζονται η εργαστηριακή μορφή της, η σχέση των εργαστηρίων με τον λογοτεχνικό κόσμο και το πολιτισμικό κεφάλαιο των δικτυώσεων. Η κοινωνιολογική εστίαση θα δοθεί στους δρώντες στο πεδίο της ΔΓ, ήτοι στους μετέχοντες/μετέχουσες μαθητές/μαθήτριες και στους διδάσκοντες/διδάσκουσες των εργαστηρίων. Η έρευνα αξιοποιεί ποιοτικές εμπειρικές μεθόδους. Ειδικότερα διεξήχθησαν ημιδομημένες συνεντεύξεις με τους/τις μαθητές/μαθήτριες και τις διδάσκουσες δύο ποιητικών εργαστηρίων ΔΓ, καθώς διεξήχθη και συμμετοχική παρατήρηση των μαθημάτων τους. Τα κύρια συμπεράσματα της έρευνας ανέδειξαν, κυρίως, το διαφορετικό βαθμό θεσμοποίησης των δύο, υπό εξέταση, εργαστηρίων. Ο διαφορετικός βαθμός θεσμοποίησης αντανακλά τη διαφορετική θεώρηση της λογοτεχνίας, της ΔΓ και αντανακλάται στις επιμέρους πρακτικές τους. Δευτερευόντως αναδείχθηκαν τα κοινά κίνητρα και οι φιλοδοξίες συμμετοχής των μαθητών/μαθητριών, οι κοινές απόψεις τους για τη σημασία των δικτυώσεων και της κριτικής. Μια μελλοντική έρευνα, ωστόσο, χρειάζεται να ενσκήψει περισσότερο στην κοινωνιολογική ανάλυση των εργαστηρίων ΔΓ και να προσφέρει πιο εμβριθή πορίσματα.
Abstract:
This work is a sociological approach to Creative Writing (CW) workshops. CW workshops, in contrast to their earlier conceptual content, are analyzed as literary and social networks. The purpose of this paper is to investigate the views of the actors on CW, the ambitions and motivations of the students to participate in the workshops in question, as well as the relationships between them. Its laboratory form, the relationship of the workshops with the literary world and the cultural capital of the networks are also examined. The sociological focus will be given to the actors in the field of CW, namely the participating students and the teachers of the workshops. The research uses qualitative empirical methods. In particular, semi-structured interviews were conducted with the students and teachers of two CW poetic workshops, as well as participatory observation of their lessons. The main conclusions of the research highlighted, above all, the different degree of institutionalization of the two workshops in question. The different degree of institutionalization reflects the different consideration of the literature and CW, and is, therefore, reflected in their practices. Secondly, the students' shared motivations and aspirations for participation, their common views on the importance of networking and criticism were highlighted. A future research, however, needs to deepen more into the sociological analysis of CW workshops and provide more in-depth findings.
Περιγραφή:
Διπλωματική εργασία - Πάντειο Πανεπιστήμιο. Τμήμα Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού, ΠΜΣ, κατεύθυνση Πολιτιστική Διαχείριση, 2023
