Συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση στην Ελλάδα: η περίπτωση των προγραμμάτων voucher
Τίτλος:
Continuing vocational training in Greece: τhe case of voucher programs
Κύρια Υπευθυνότητα:
Ντελή, Όλγα Γ.
Επιβλέπων:
Δημουλάς, Κώστας
Θέματα:
Συνεχιζόμενη εκπαίδευση -- Κυβερνητική πολιτική -- Ελλάδα Εκπαίδευση ενηλίκων -- Κυβερνητική πολιτική -- Ελλάδα Continuing education -- Government policy -- Greece Adult education -- Government policy -- Greece
Keywords:
επιμόρφωση, διά βίου μάθηση, ενεργητικές πολιτικές απασχόλησης, ευρωπαϊκή στρατηγική απασχόλησης, συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση, επιταγή κατάρτισης life-long learning, active politics of labour, European employment strategy, training voucher, continuing vocational training
Ημερομηνία Έκδοσης:
2015
Εκδότης:
Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών
Περίληψη:
Η κρίση της αγοράς εργασίας η οποία εκδηλώνεται από τις αρχές της δεκαετίας του 1990 στην χώρα μας με την εμφάνιση υψηλών και εμμενόντων ποσοστών ανεργίας, αποτελεί ένα αναμφισβήτητο οικονομικό και κοινωνικό πρόβλημα. Οι ‘ενεργητικές’ πολιτικές απασχόλησης οι οποίες καλούνται να επιλύσουν το εν λόγω πρόβλημα, ιδιαίτερα από την ένταξη της χώρας μας στην Ε.Ε, προσπαθούν από το να γεφυρώσουν την απόσταση της αγορά εργασίας με το οργανωμένο εκπαιδευτικό σύστημα, καθώς και να αυξήσουν την πιθανότητα απασχόλησης ή να βελτιώσουν τις εισοδηματικές προοπτικές των άνεργων ατόμων ή ομάδων που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο να εισέλθουν στην αγορά εργασίας. Μια από τις πολιτικές αυτές, αποτελεί και η συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση η οποία προσανατολίζεται κυρίως σε νεαρές ηλικιακές ομάδες ανέργων και η οποία παρέχεται κυρίως μετά την έξοδο των ατόμων αυτών από την δευτεροβάθμια και την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Σκοπός της διπλωματικής εργασίας σε πρώτο επίπεδο, είναι η διερεύνηση και η περιγραφή της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης (ΣΕΚ) όσον αφορά τον τρόπο που αυτή παρέχεται και σχεδιάζεται. Ακόμη, εξετάζεται πως συνδέεται με την αγορά εργασίας και ποια είναι τα οικονομικά, κοινωνικά και πολιτικά επιχειρήματα που δικαιολογούν και υποστηρίζουν την ύπαρξη της. Επίσης, θα αναφερθούμε στα ζητήματα τα οποία η ΣΕΚ έρχεται να αντιμετωπίσει και τον τρόπο που το επιτυγχάνει. Σε δεύτερο επίπεδο, στην εν λόγω διπλωματική, θα παρουσιάσουμε τα προγράμματα που υλοποιούνται στη χώρα μας μέσω των επιταγών κατάρτισης (TrainingVoucher). Στο πρώτο επίπεδο, τα ερευνητικά ερωτήματα που προσπαθούν να απαντηθούν αφορούν το πως αναλύεται η ΣΕΚ, ποιο είναι το περιεχόμενο της, ποια είναι η δομή της και αν τελικά εντάσσεται στις πολιτικές απασχόλησης και με ποιο τρόπο, καθώς και τι σκοπούς εξυπηρετεί. Στο δεύτερο επίπεδο, τα ερευνητικά ερωτήματα που προσπαθούν να απαντηθούν αφορούν τον τρόπο που γίνεται αντιληπτή η ΣΕΚ από τα υποκείμενα, ποιες είναι οι προσδοκίες των σχεδιαστών και εκείνων που εφαρμόζουν τα συγκεκριμένα προγράμματα, ποιοι είναι οι ρητά και άρρητα δηλωμένοι στόχοι που προσπαθούν να επιτύχουν τα προγράμματα Voucher, ποια ήταν η εξέλιξη τους και πώς εφαρμόζονται. Σύμφωνα λοιπόν, με τον σκοπό και τα ερευνητικά ερωτήματα τα οποία η διπλωματική θα προσπαθήσει να απαντήσει, η μεθοδολογία που ακολουθείται είναι αυτή των ποιοτικών συνεντεύξεων σε βάθος, με ημιδομημένες ερωτήσεις σε εμπλεκόμενους με την συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση και τα προγράμματα Voucher.
Abstract:
The crisis in the labour of market, that manifests itself since the beginning of 90’s in Greece, has caused the rise of unemployment that reckons an economic and social problem. The “active” politics of labour suggest the solution to this problem, as European Union try to close the gap between the market of labour and the educational system, in a try to reduce the unemployment. One of these politics is the Continuing Vocational Training (CVT) that usually attracts young unemployment people who graduated the secondary or tertiary education. The purpose of this study is to analyze and describe the planning and the provision of the CVT Programs in Greece. We refer to the economic theories about the vocational training and the connection with the market of labour. We will also analyze what problems vocational training comes to solve and in which way. Afterwards, we list the vocational programs provided through the “Training Voucher” in Greece. In first place, our study question focus on the content of CVT, its structure and whether or not, is it part of the politics of labour. In second place, we examine how the stakeholders of CVT experience this process, which are the expectations of the designers and staff, which are the official and unofficial purpose of the Voucher Programs, how are they developed and how do they work. Finally, we try to find out whether the CVT Programs reduce the unemployment or not. In order to answer these study questions, we use the method of qualitative interviews in depth making semi structured questions to stakeholders of CVT and Voucher Programs
Περιγραφή:
Διπλωματική εργασία - Πάντειο Πανεπιστήμιο. Τμήμα Κοινωνικής Πολιτικής, ΠΜΣ "Μεθοδολογία και Εφαρμογές στην Κοινωνική Πολιτική", 2015
