Πλαίσια προσόντων και πολιτικές πιστοποίησης: όψεις «επαγγελματοποίησης» της Ανώτατης Εκπαίδευσης στην Ευρώπη και την Ελλάδα
Τίτλος:
Qualifications frameworks and certification policies: aspects of “vocationalisation” of higher education in Europe and in Greece
Κύρια Υπευθυνότητα:
Τζώρτζη, Χρυσούλα Ε.
Επιβλέπων:
Πρόκου ,Ελένη
Θέματα:
Keywords:
Πλαίσιο προσόντων, ευρωπαϊκός χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης,πιστοποίηση, επαγγελματοποίηση, μαθησιακά αποτελέσματα European qualifications framework, European Higher education area, vocationalisation, learning outcomes
Ημερομηνία Έκδοσης:
2018
Εκδότης:
Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών
Περίληψη:
Η ανάπτυξη ενός Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων διατυπώθηκε σε συνέχεια των συμβουλίων της Λισσαβόνας, της Βαρκελώνης, της διαδικασίας της Κοπεγχάγης αλλά και της διαδικασίας της Μπολόνια, και έμφαση δόθηκε στην ανάπτυξη ενός συνόλου κοινών αρχών σχετικά με την επικύρωση της τυπικής και άτυπης μάθησης, με στόχο τη διασφάλιση μεγαλύτερης συμβατότητας μεταξύ των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης ανά την Ευρώπη. Σύμφωνα με την Ευρωπαϊκή Ένωση, οι πιστοποιημένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες, που αποκτώνται εκτός ή εντός του τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος, έχουν στόχο τη σύνδεση της εκπαίδευσης και κατάρτισης με τις αναπτυξιακές ανάγκες μιας χώρας, την αναβάθμιση των προσόντων του εργατικού δυναμικού, την τόνωση της οικονομίας, την ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας και της κινητικότητας, καθώς και την εξασφάλιση της ποιότητας και της διαφάνειας του εκπαιδευτικού συστήματος. Ο σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση του πώς προωθούνται οι πολιτικές πιστοποίησης και εισαγωγής πλαισίων προσόντων από την Ευρωπαϊκή Ένωση στα συστήματα ανώτατης εκπαίδευσης των χωρών-μελών της, η εξέταση του κατά πόσο οι πολιτικές αυτές συμβάλλουν στην επαγγελματοποίηση της ανώτατης εκπαίδευσης, η διερεύνηση του αν το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων είναι ένα ουδέτερο εργαλείο πολιτικής, και η διερεύνηση της αλληλεπίδρασης μεταξύ του Εθνικού και του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων σε επιλεγμένες χώρες της Ευρώπης.
Abstract:
The development of a European Qualifications Framework was developed after the Lisbon, Barcelona, Copenhagen and Bologna Processes and emphasis was put on the development of a set of common principles on the validation of formal and informal learning with the aim of ensuring greater compatibility among the education systems across Europe. According to the European Union, certified knowledge, skills and competences acquired outside or within the formal education system aim at linking education and training to a country's development needs, upgrading the skills of the workforce, stimulating competitiveness, mobility, as well as ensuring the quality and transparency of the education system. The purpose of this dissertation is the exploration of how the certification policies and the introduction of qualifications frameworks are promoted by the European Union in the higher education systems of its member states. Furthermore, the dissertation examines whether these policies contribute to the vocationalisation of higher education, whether the European Qualifications Framework is a neutral policy tool, as well as the interaction between the National and the European Qualifications Frameworks in selected countries of Europe.
Περιγραφή:
Διπλωματική εργασία - Πάντειο Πανεπιστήμιο. Τμήμα Κοινωνικής Πολιτικής, ΠΜΣ "Κοινωνική Πολιτική: Μέθοδοι και Εφαρμογές", 2018
