Ο ρόλος της τηλεόρασης στη διαχείριση της πανδημίας Covid-19: το παράδειγμα της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης
Τίτλος:
The role of television in the management of Covid-19 pandemic: the example of Educational Television
Κύρια Υπευθυνότητα:
Πάσιος, Λεωνίδας Η.
Επιβλέπων:
Βώβου, Ιωάννα
Θέματα:
Keywords:
Εκπαιδευτική Τηλεόραση, πανδημία, Covid-19, εξ αποστάσεως εκπαίδευση, τηλεόραση Educational Television, pandemic, Covid-19, distance learning, television
Ημερομηνία Έκδοσης:
2023
Εκδότης:
Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών
Περίληψη:
Η πανδημία της Covid-19 επηρέασε σημαντικούς θεσμούς της κοινωνίας μας, μεταξύ των οποίων βρίσκεται και η εκπαίδευση. Η αναστολή λειτουργίας των σχολικών μονάδων και η διακοπή της δια ζώσης διδασκαλίας, στο πλαίσιο των μέτρων αναχαίτισης της πανδημίας, κατέστησαν τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης μοναδικό εργαλείο μάθησης. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη του ρόλου που διαδραμάτισε το τηλεοπτικό μέσο στην υποστήριξη της εξ αποστάσεως εκπαιδευτικής διαδικασίας, κατά το διάστημα των δύο lockdowns, την περίοδο της πανδημίας Covid-19 στην Ελλάδα, με τα προγράμματα «Μαθαίνουμε στο Σπίτι» (ΕΡΤ2, Μάρτιος - Ιούλιος 2020) και «Μαθαίνουμε Aσφαλείς» (ΕΡΤ2, Νοέμβριος 2020 - Μάρτιος 2021). Τα συγκεκριμένα προγράμματα, τα οποία συνδιοργανώθηκαν από την Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), φορείς του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και παρουσιάστηκαν μέσα από τη συχνότητα της Δημόσιας Τηλεόρασης, περιλάμβαναν εκπομπές οι οποίες κάλυπταν το σύνολο των μαθημάτων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, ακολουθώντας τη σχολική ύλη. Κεντρικός άξονας του ερευνητικού μας εγχειρήματος είναι η εξέταση του τρόπου με τον οποίο η σχολική διδασκαλία μετετράπη σε εκπαιδευτικό τηλεοπτικό πρόγραμμα, μελετώντας συγχρόνως, τα μέσα που αξιοποιήθηκαν κατά τη διδασκαλία, τις πρακτικές που υιοθετήθηκαν προκειμένου να αντιμετωπιστούν αναμενόμενες προκλήσεις και τις νέες προοπτικές που δημιουργήθηκαν για την εκπαίδευση. Η έρευνά μας στηρίχθηκε στην παρακολούθηση και ανάλυση του συνόλου των εκπομπών και σε στοιχεία που αντλήθηκαν μέσα από ημιδομημένες ποιοτικές συνεντεύξεις με βασικά στελέχη των δύο αρμόδιων φορέων που ανέλαβαν την υλοποίηση των προγραμμάτων. Τα συμπεράσματα στα οποία καταλήγουμε, είναι πως τα τηλε-μαθήματα προώθησαν το μοντέλο της μαθητοκεντρικής εκπαίδευσης, αξιοποιώντας μια πληθώρα μέσων κατά την εκπαιδευτική διαδικασία και έχοντας ως κύριο σκοπό τη διατήρηση της επαφής των μαθητών με το σχολικό περιβάλλον.
Abstract:
Covid-19 pandemic has affected important institutions of our society, including education. The suspension of school units and the interruption of face-to-face teaching, as part of the measures to prevent the pandemic, made distance learning the only learning tool. The aim of this paper is to study the role of the television medium in supporting the distance education process, during the period of Covid-19 pandemic in Greece and especially, during the two lockdowns, with the programmes «We learn at home» (ΕΡΤ2, March - July 2020) and «We learn safe» (ERT2, November 2020 - March 2021). These television programmes, which were co-organised by the Educational Television and the Institute of Educational Policy (IEP), bodies of the Ministry of Education and Religious Affairs and broadcasted on Greek Public Television, covered all the subjects of primary education, following the school curriculum. The central focus of our research project is to examine the way in which school teaching was transformed into an educational television programme, studying at the same time, the tools used in teaching, the practices that were adopted in order to face anticipated challenges and the new perspectives that came up for education. Our research was based on the study and analysis of all the programmes and also, on data obtained through semi-structured qualitative interviews with key staff of the two relevant institutions that were in charge of the implementation of those television programmes. Our findings prove that those educational television programmes promoted the model of student-centred education, utilising a variety of tools during the educational process and having as a main purpose the maintenance of students' contact with the school environment.
Περιγραφή:
Διπλωματική εργασία - Πάντειο Πανεπιστήμιο. Τμήμα Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού, ΠΜΣ, κατεύθυνση Κοινωνία της Πληροφορίας, Μέσα και Τεχνολογία, 2023
