Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών
Περίληψη:
Είναι πολύ σημαντικό να κατανοήσουμε την κοινωνική και οικονομική διάσταση κάτω από την οποία το σημερινό ελληνικό δημοτικό σχολείο λειτουργεί. Η ανάγκη αξιολόγησης, μέσω της δημιουργίας σχολικών δεικτών απόδοσης, των σχολείων καθίσταται επιτακτική έτσι ώστε να βελτιωθεί η λειτουργία και η αποτελεσματικότητα του σχολείου. Τα Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών μέσω των μεθόδων που χρησιμοποιούν όπως είναι της διαχείρισης δεδομένων με χωρική αναφορά και απεικόνισης αυτών μέσω της δημιουργίας χαρτών μας δίνουν την δυνατότητα συγκριτικής αξιολόγησης της κοινωνικοοικονομικής κατάστασης των σχολικών πληθυσμών. Η παρούσα εργασία θα αναπτύξει δύο τεχνικές για τον ορισμό των σχολικών ορίων ευθύνης μέσω της χρήσης των Γεωγραφικών Συστημάτων Πληροφοριών. Οι δύο τεχνικές που θα χρησιμοποιηθούν για να ορίσουν και να παρουσιάσουν σε χάρτη τις σχολικές περιοχές ευθύνης βασίζονται στην θέση των σχολείων καθώς και στον πληθυσμό των οικοδομικών τετραγώνων και είναι η τεχνική δημιουργίας πολυγώνων καθώς και η μέθοδος χωροθέτησης κατανομής.
Abstract:
It is important to understand the social and economic dimension under which today's Greek primary school works. The need to assess, the effectiveness of schools and to improve its functioning, through the creation of school performance indicators becomes imperative. GIS by using of data, with spatial reference and analysing them through the creation of thematic maps enables the benchmarking of the socioeconomic status of school populations. This thesis will display two techniques for defining school catchment areas through the use of GIS. The two techniques that will be used to define and display map school districts area based on the location of schools as well as in the population of city blocks. The techniques are the voronoi polygon approach and the location – allocation method.
Περιγραφή:
Διπλωματική εργασία - Πάντειο Πανεπιστήμιο. Τμήμα Οικονομικής και Περιφερειακής Ανάπτυξης, ΠΜΣ "Οικονομική και Περιφερειακή Ανάπτυξη", 2014
