Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών
Περίληψη:
Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα που έχει έρθει έντονα στο προσκήνιο της δυτικής ακαδήμιας κατά το δεύτερο μισό του 20ου αιώνα. Στο πλαίσιο του έντονου ενδιαφέροντος των κοινωνικών επιστημών, η παιδική ηλικία εξετάστηκε από διαφορετικές οπτικές σε σχέση με το παρελθόν και ζητήματα όπως η παιδική σεξουαλικότητα άρχισαν να γίνονται αντικείμενο μελέτης και πιθανού επαναπροσδιορισμού. Στο πλαίσιο της παρούσας εργασίας θα ασχοληθώ με την παιδική σεξουαλικότητα υπό το πρίσμα της θεωρίας της κοινωνικής κατασκευής. Θεωρώντας τη σύγχρονη αντίληψη για την παιδική σεξουαλικότητα ιστορικά κατασκευασμένη, στο πρώτο μέρος της εργασίας θα αποπειραθώ να εντοπίσω τους Λόγους που απαρτίζουν αυτή την κατασκευή φτάνοντας στο παρόν. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας θα ασχοληθώ με την ενεργή χρήση των Λόγων για την παιδική σεξουαλικότητα, αναλύοντας το διδακτικό εγχειρίδιο πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης «Σεξουαλική Αγωγή και Διαφυλικές Σχέσεις». Στόχος της ανάλυσης είναι ο εντοπισμός των υποκείμενων λόγων του εγχειριδίου και η σύνδεσή τους με την ευρύτερη κοινωνική πρακτική. Θα επιχειρήσω την ανάλυση χρησιμοποιώντας την προσέγγιση της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου (ΚΑΛ) και συγκεκριμένα στη βάση του τρισδιάστατου μοντέλου του Fairclough.
Abstract:
During the second half of the 20th century, childhood has risen in the foreground of western academia. In the context of an increased interest noted in the social sciences, childhood was approached from different angles in relation to the past and issues like children’s sexuality steadily evolved into fields of study and possibly of renegotiation. In the present study I will take on the issue of children’s sexuality, approached from the perspective of social construction. Adhering to the idea that contemporary notions of children’s sexuality are historically constructed, in the first part of the study, I will attempt to pinpoint the various discourses that have informed up to the present said construction. Following the mapping of discourses, in the second part I will turn my attention to the active use of such discourses in the present. Towards this end, I will attempt to analyse a school book meant to be used for the instruction of the lesson of “Sexual education and intergender relations” in public primary schools. The aim of the analysis is the unveiling of the underlying discourses and their correlation with the wider social practice in relation to children’s sexuality. The analysis will be conducted using the method of Critical Discourse Analysis (CAD) and specifically, Fairclough’s three dimensional model.
Περιγραφή:
Διπλωματική εργασία - Πάντειο Πανεπιστήμιο. Τμήμα Κοινωνικής Ανθρωπολογίας, ΠΜΣ "Κοινωνική και Πολιτισμική Ανθρωπολογία", 2018
