Προβολή στοιχείων εγγραφής Τμήμα Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού 
Μεταπτυχιακές εργασίες
| | | Τίτλος: | | Πολιτιστικές διαδρομές στο κέντρο του Πειραιά | | Τίτλος: | | Cultural routes in Piraeus centre | | Κύρια Υπευθυνότητα: | | Φουντούκη, Αιμιλία Π. | | Επιβλέπων: | | Γκαζή, Ανδρομάχη | | Θέματα: | | | | Keywords: | | Πολιτισμική κληρονομιά, ατομική και συλλογική μνήμη, αστικό περιβάλλον, προφορική ιστορία, τοπική ιστορία, εκπαίδευση και πολιτισμική κληρονομιά, ημιτυπική εκπαίδευση, ιστορικός – πολιτισμικός περίπατος
Cultural heritage, individual and collective memory, urban environment, oral history, local history, education and cultural heritage, semi-formal education, historical – cultural walk
| | Ημερομηνία Έκδοσης: | | 2018
| | Εκδότης: | | Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | | Περίληψη: | | Στην παρούσα εργασία περιγράφεται μια περίπτωση προσέγγισης της τοπικής ιστορίας από μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Οι μαθητές μελέτησαν την ιστορία του Πειραιά μέσα από ποικίλες πηγές, άντλησαν πρωτίστως από τη συλλογική μνήμη και τη βιωμένη εμπειρία των ανθρώπων και αναζήτησαν διαφορετικές αφηγήσεις για το παρελθόν. Αξιοποιώντας το υλικό αυτό οργάνωσαν, στη συνέχεια, έναν δραματοποιημένο ιστορικό – πολιτισμικό περίπατο στο κέντρο της πόλης, ενώ παράλληλα δημιούργησαν ένα ραδιοφωνικό μήνυμα για την πολιτισμική κληρονομιά του Πειραιά. Η παραπάνω δράση στηρίχτηκε στη θέση ότι μια σύγχρονη προσέγγιση της πολιτισμικής κληρονομιάς θα πρέπει να είναι ανθρωποκεντρική, πολυφωνική και πολυπρισματική και να στηρίζεται στην ενεργό συμμετοχή. Η ιστορική αφήγηση, επομένως, θα πρέπει να αξιοποιεί την ατομική και συλλογική μνήμη, να αναδεικνύει την πολλαπλότητα των αφηγήσεων και την αξία των προφορικών μαρτυριών, να νοηματοδοτείται από το παρόν και να συνδέεται με το μέλλον. Σ’ αυτή τη λογική το σύγχρονο σχολείο οφείλει να φέρνει τον μαθητή σε επαφή με το παρελθόν και ιδιαιτέρως με την τοπική ιστορία ακολουθώντας διδακτικές πρακτικές που απελευθερώνουν τις δημιουργικές του δυνάμεις, στηρίζονται στην αυτενέργεια, τη διάδραση, την πρωτοβουλία και την ομαδικότητα και προβάλλουν την αξία της πολυφωνίας και της πολυσυλλεκτικότητας. | | Abstract: | | This study gives an account of secondary school students’ approach to local history. Students researched the history of Piraeus through different sources, drawing primarily from collective memory and experience, and looked for various narratives of the city’s past. Then, they organized a dramatised historical – cultural walk in the city centre and created a radio spot on the cultural heritage of Piraeus. This project was based on the view that a contemporary approach to cultural heritage needs to be anthropocentric, pluralistic and multi-faceted and have everyone actively involved. Hence, the historical narrative makes use of individual and collective memory, and highlights the multiplicity of narratives and the value of oral testimonies. From this perspective the modern school should bring students closer to the past and particularly to local history through teaching practices based οn creativity, self-motivation, interaction, encouragement of initiatives and team-spirit. | | Περιγραφή: | | Διπλωματική εργασία - Πάντειο Πανεπιστήμιο. Τμήμα Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού, ΠΜΣ, κατεύθυνση Πολιτιστική Διαχείριση, 2018 | | Περιγραφή: | | Βιβλιογραφία: σ. 96-104 | | | | | |
