Library SitePandemos Repository
Pandemos Record
 

Προβολή στοιχείων εγγραφής

Τμήμα Κοινωνικής Πολιτικής  

Μεταπτυχιακές εργασίες  

 
Τίτλος:Κοινωνική ενσωμάτωση και εκπαίδευση: η ανάπτυξη των εγκαρσίων βασικών ικανοτήτων μέσα από την Ευρωπαϊκή Εκπαιδευτική Πολιτική
Τίτλος:Social inclusion and education: European Educational Policy and the development of transversal key competences
Κύρια Υπευθυνότητα:Φουστέρης, Κωνσταντίνος Α.
Επιβλέπων:Πρόκου, Ελένη
Θέματα:
Keywords:Ευρωπαϊκή Ένωση, Εκπαιδευτική Πολιτική, Βασικές Ικανότητες, Διά Βίου Μάθηση, Κοινωνική Ενσωμάτωση, Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων
European Union, Educational Policy, Key Competences, Lifelong learning, Social Inclusion, European Qualifications Framework
Ημερομηνία Έκδοσης:2018
Εκδότης:Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών
Περίληψη:Σύμφωνα με τη Στρατηγική της Λισσαβόνας οι οικονομίες των κρατών-μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης πρέπει να μετεξελιχθούν σε οικονομίες που βασίζονται στη γνώση προκειμένου να ανταπεξέλθουν στις προκλήσεις που αναδύονται από την παγκοσμιοποίηση. Σε αυτή την Κοινωνία της Γνώσης η εκπαίδευση έχει βασικό ρόλο και είναι σημαντικό εργαλείο για την αποφυγή του κοινωνικού αποκλεισμού. Οι εκπαιδευτικές πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης έθεσαν ως στόχο την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων οι οποίες είναι απαραίτητες για την προσωπική ολοκλήρωση, την κοινωνική ενσωμάτωση, την ενεργό ιδιότητα του πολίτη και την απασχόληση στην κοινωνία της γνώσης. Οι ικανότητες αυτές ορίστηκαν μέσα από το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Βασικών Ικανοτήτων για τη Διά Βίου Μάθηση, ενώ ο τρόπος αξιολόγησής τους ορίστηκε μέσα από το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων. Μία πιο προσεκτική μελέτη όμως αποκαλύπτει ότι ανάμεσα σε αυτά τα δύο πλαίσια οι στόχοι για προσωπική ολοκλήρωση, κοινωνική ενσωμάτωση και ενεργό ιδιότητα του πολίτη έδωσαν την θέση τους στην ένταξη μέσα από την αγορά εργασίας και στην απασχολησίμοτητα. Οι πολιτικές των κρατών-μελών κινήθηκαν γενικά προς την ίδια κατεύθυνση, με ορισμένες εξαιρέσεις, οι οποίες οδήγησαν στην ανάπτυξη καινοτόμων και μοντέρνων εκπαιδευτικών πρακτικών.
Abstract:According to the Lisbon strategy, the economies of the European member-states must evolve into knowledge-based economies, in order to stand up to the challenges that arise from globalization. In this Knoweledge Society education plays a major role and is an important tool for countering social exclusion. The European Union’s Educational Policy focused on the development of key competences vital for personal fulfillment, social inclusion, active citizenship and employment. These competencies were defined by the European framework: key competences for lifelong learning, while their assessment became the focus of the European Qualifications Framework. A deeper study, though, reveals that somewhere between these two frameworks the focus shifted, from personal fulfillment, social inclusion and active citizenship, to social integration and employability. The various policies, adopted by the member-states, generally lean towards the same direction, with a few exceptions, which have led to the development of several innovative educational practices.
Περιγραφή:Διπλωματική εργασία - Πάντειο Πανεπιστήμιο. Τμήμα Κοινωνικής Πολιτικής, ΠΜΣ "Κοινωνική Πολιτική: Μέθοδοι και Εφαρμογές", 2018
Περιγραφή:Βιβλιογραφία: σ. 60-65
 
 
Αρχεία σε Αυτό το Τεκμήριο:
Αρχείο Τύπος
51PMS_KOI_POL_FousterisKo.pdf application/pdf
 
FedoraCommons OAI Βιβλιοθήκη - Υπηρεσία Πληροφόρησης, Πάντειον Πανεπιστήμιο